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Piscinas acima do solo à prova de cães

Piscinas acima do solo à prova de cães


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Piscinas acima do solo à prova de cães pode fornecer algum nível de proteção contra predadores. Você pode ler sobre como isso funciona em "Projetando sua piscina com recursos de segurança adicionais" abaixo.

Para obter mais informações relacionadas ao pool

Informações adicionais

Fatos sobre o comportamento de predadores e animais de estimação

A maior parte do comportamento predatório é uma resposta aprendida, embora os animais jovens possam responder espontaneamente. É provável que um animal repita um ataque a uma pessoa ou propriedade novamente se tiver sido recompensado por suas ações anteriores, e você deve ser capaz de eliminar essas recompensas. Um ataque pode ser dissuadido por meio de reforço, isolamento, medo, punição e até mesmo a ameaça de punição.

Predadores

Muitos dos animais que atacam animais domésticos estão em zoológicos, abrigos, instalações de pesquisa e circos há anos. Eles são bem socializados e foram condicionados a responder a treinadores ou treinadores específicos. Esse condicionamento pode advir da exposição ao dono do animal, a um tratador ou a um treinador em um momento e local específicos. Eles podem estar em uma situação semelhante àquela em que você vive, por exemplo, quando o dono leva seu cachorro para passear na beira da estrada enquanto o dono lê um livro, ou quando os donos de animais de pesquisa brincam com eles do lado de fora, ou quando os donos de animais de circo estão no circo.

Também é possível modificar o condicionamento dos predadores por meio de reforço positivo e negativo, embora o reforço positivo seja geralmente mais eficaz na redução de problemas. Envolve dar a um predador uma ação específica como recompensa e dar a recompensa repetidamente. A punição é usada para ensinar aos predadores que uma determinada ação resultará em consequências negativas. Assustar predadores usando um barulho alto, como um apito de cachorro, ou lanternas à noite ou luzes fortes durante o dia geralmente é eficaz.

É mais provável que um animal responda ao reforço se estiver com fome ou se a recompensa for pequena e facilmente obtida. A recompensa deve ser algo que o animal possa obter facilmente, como comida ou água potável. A recompensa deve estar imediatamente disponível para que ele não precise esperar por comida ou água, de modo que não precise usar energia para esperar por ela e, assim, possa dar a recompensa imediatamente, em vez de mais tarde.

Um reforço é eficaz se causar uma resposta previsível em um animal que é a mesma resposta provocada por um reforço anterior. Animais que foram recompensados ​​com comida ou carinho são mais propensos a responder quando aquele alimento ou carinho é fornecido novamente, e animais que foram punidos por agressão ou desobediência são mais propensos a responder ao reforço negativo. No exemplo da carícia, se um animal começa a ficar inquieto, é mais provável que ele se acalme quando sentir que você está prestes a parar de acariciar. Esse tipo de comportamento é chamado de “gerenciamento de contingência”.

O reforço negativo é quando o animal é condicionado a parar ou recuar porque uma ação específica não foi mais seguida pela punição ou recompensa.

A maior parte do treinamento baseado em reforço é chamado de "modelagem". A forma pode ser definida como uma técnica de modelagem para desenvolver a resposta desejada. Às vezes, um estímulo que é mais eficaz para moldar é referido como “punição” (embora não seja necessariamente punição), pois uma resposta ao estímulo cuja frequência você deseja aumentar é reforçada. A resposta a ser condicionada é chamada de "a resposta a ser moldada", "a resposta a ser condicionada" ou simplesmente "a resposta alvo". O estímulo que você está tentando ensinar é chamado de "estímulo condicional" ou "estímulo condicionado".

Existem várias maneiras de moldar a resposta desejada:

Emparelhamento. Cada vez que o estímulo condicional é apresentado, seja apresentando o estímulo condicional sem o estímulo-alvo ou pareando um novo estímulo condicional com um estímulo-alvo, o animal aprende a responder menos ao estímulo condicional. Este tipo de modelagem é chamado de “reforço negativo” e “reforço positivo”, e seu efeito no animal é chamado de “extinção aversiva”. Se você apresentar um estímulo alvo repetidamente junto com um estímulo condicional, o animal aprende a responder mais ao estímulo alvo, o que é chamado de "reforço positivo" ou "condicionamento operante positivo".

Controle de estímulos. Se um estímulo pode ser interrompido ou impedido de ocorrer de uma determinada maneira, o estímulo é chamado de "inibição condicionada" ou "controle inibitório". Por exemplo, se uma luz pode ser desligada, um cão aprende a ser capaz de controlar a luz, o que é chamado de “controle de estímulo”.

Punição positiva. Se a resposta alvo for a ausência do estímulo condicional, o comportamento que você está tentando modificar é chamado de "reforço negativo" ou "evasão" e a modificação resultante é chamada de "extinção de evasão". Por exemplo, se você apresentar a um cão um estímulo desagradável ou doloroso que ele não deseja, o cão aprende a interromper sua resposta ao estímulo.

Punição negativa. Se a resposta alvo for a presença do estímulo condicional, o comportamento que você está tentando modificar é chamado de "punição positiva" ou "atração" e a modificação resultante é chamada de "extinção da atração". Por exemplo, se você quiser que um cachorro se aproxime de um pedaço de comida, você pode puni-lo se ele não o fizer.

Condicionamento clássico. Esta é a maneira mais básica de os animais aprenderem com seu ambiente e ocorre sem nossa compreensão de seus mecanismos subjacentes. Por exemplo, um animal evitará uma situação perigosa ou ficará com medo de um estímulo doloroso se souber que foi causado por uma situação semelhante no passado. Essa é uma das formas mais antigas de aprendizado e teve uma profunda influência na maneira como vemos o comportamento animal.

No estudo do condicionamento clássico, a presença ou ausência de uma associação ou força de associação são manipuladas para ver como isso afeta o aprendizado. O estímulo tem dois aspectos. Um é a associação que você deseja aprender e o outro é o comportamento que o animal executará quando tiver aprendido a associação.

Por exemplo, um coelho é colocado em um ambiente onde é capaz de escolher fugir de um estímulo seguro (um braço seguro do labirinto) ou se aproximar de um estímulo doloroso (um braço dolorido do labirinto). Dessa forma, o coelho aprende a evitar a dor. Após o condicionamento, o coelho é removido do labirinto e seu comportamento de evitação é testado. Um segundo coelho em um novo labirinto fugirá se vir o braço seguro, mas se aproximará do braço seguro se vir o braço dolorido. Um terceiro coelho é testado novamente no labirinto, mas desta vez ele se aproximará do braço dolorido se vir o braço seguro. Este terceiro coelho, então, aprende que o estímulo seguro está associado a ser abordado pelo coelho. Este tipo de aprendizagem associativa no condicionamento clássico pode ser descrito como aprender a temer uma situação segura se for precedida por uma experiência dolorosa. Isso geralmente é chamado de "condicionamento do medo" porque você está aprendendo uma resposta ao medo com base no que fez para obter um estímulo doloroso no passado.

O fato de que o condicionamento pelo medo faz com que o animal desenvolva uma associação entre o estímulo seguro e a dor é um ponto importante. Na maioria das vezes, quando um animal é ensinado a ter medo de um estímulo, ele tem medo por vários motivos. Tem medo de fazer o que será recompensado pela pessoa que está ensinando o animal. Tem medo do que acontecerá se fizer o que será recompensado. E tem medo de fazer o que vai ser punido pela pessoa que está ensinando o animal. Assim, existe uma associação subjacente no animal, pelo menos no cérebro, entre a punição e a recompensa ou a desejada


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